Por: Romero-Rodríguez, L. M. y Tejedor, S. (2025). Noticias falsas, desinformación y alfabetización mediática en Iberoamérica: un debate necesario. Desde el Sur, 17(4), e0079.
La desinformación se ha convertido en un problema crítico para las sociedades contemporáneas, ya que amenaza los procesos democráticos, la salud pública y la convivencia social.
En Iberoamérica, la propagación de noticias falsas y contenidos engañosos ha cobrado especial relevancia en la última década, impulsada por la penetración masiva de redes sociales y aplicaciones de mensajería.
Esta editorial ofrece una revisión de la literatura científica sobre fake news y desinformación en el contexto iberoamericano, con énfasis en el papel fundamental de la alfabetización mediática, informacional y digital para las generaciones venideras.
Se abordan los conceptos de noticias falsas y desinformación, sus impactos sociales documentados, y las respuestas desarrolladas desde la academia y las políticas públicas. La revisión destaca cómo la alfabetización mediática e informacional emerge como estrategia clave que complemente medidas legales y tecnológicas para fortalecer el pensamiento crítico y la resiliencia ciudadana frente a la desinformación.
Asimismo, se exploran iniciativas de educación mediática en Iberoamérica, como programas educativos, proyectos de fact-checking y políticas públicas recientes, evidenciando logros y desafíos.
La literatura sugiere que integrar de forma transversal la alfabetización mediática en la educación formal es imprescindible para forjar ciudadanos digitales críticos y comprometidos.
Finalmente, se discuten las perspectivas de futuro en la lucha contra la desinformación, subrayando la importancia de una colaboración multisectorial que involucre a gobiernos, medios, plataformas digitales, instituciones educativas y sociedad civil en la construcción de una cultura informativa más veraz e inclusiva.
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